Recursos del facilitador
Desarrollar la capacidad de los educadores
Serie de recursos sobre un conjunto de temas iniciales de STEAM para que los facilitadores y entrenadores los utilicen en el aprendizaje profesional con educadores.
"Un buen entrenador puede cambiar el juego. Un gran entrenador puede cambiar una vida".
–John Wooden
Piense en una instancia en que alguien le ayudó a aprender una nueva habilidad. Esta persona puede haber sido un entrenador, mentor, maestro o miembro de su familia. Tómese un momento para reflexionar sobre su relación con esta persona.
El entrenamiento es un proceso basado en la relación que apoya el aprendizaje y crecimiento profesional de los maestros. Se basa en una relación de aprendizaje colaborativa entre un entrenador y un participante.
Reflexionar:
Piense en una ocasión en que alguien le ayudó a aprender una nueva habilidad. Use Mi diario para escribir sus pensamientos. Guarde su progreso en la versión descargada.

Observemos un ejemplo de entrenamiento en matemáticas temprana. En este video, Jon, un entrenador de matemáticas temprana de Count Play Explore, participa en una sesión de entrenamiento con la maestra de preescolar Eva.
Considere la relación de entrenamiento de Jon y Eva y cómo colaboran para planificar y enseñar por turnos una lección de matemáticas a un grupo pequeño.
Reflexionar:
¿Qué noto sobre la relación de entrenamiento entre Jon y Eva? ¿En qué forma trabajaron juntos?

El entrenamiento ofrece a los maestros retroalimentación y apoyo individualizado a sus necesidades específicas. Los entrenadores se basan en las fortalezas de los maestros y aseguran que el apoyo y la retroalimentación sean relevantes y útiles (Germeroth & Sarama, 2017).

Cuando el entrenamiento forma parte del aprendizaje profesional de los maestros, es más probable que practiquen nuevas habilidades en su trabajo con niños (Joyce & Showers, 1996, 2002).
El entrenamiento también puede ayudar a mejorar la confianza de los maestros y descubrir sus actitudes hace la matemática, o cómo se sienten y piensan sobre las matemáticas. A través de una retroalimentación y un apoyo individualizado, los maestros pueden crear experiencias matemáticas más positivas para los niños (Bay-Williams et al., 2014; Chapman & Mitchell, 2018).
Los maestros que reciben entrenamiento en matemáticas temprana en su entorno tienen una comprensión más clara de por qué y cómo usar nuevas estrategias de enseñanza. Como resultado, los conocimientos y las habilidades de los maestros mejoran, lo que puede tener un impacto positivo en su enseñanza y apoyo para el aprendizaje de matemáticas de los niños (Clements & Sarama, 2009; Germeroth & Sarama, 2017; Yoon et al., 2007).
Módulos para líderes, facilitadores profesionales de aprendizaje y entrenadores para desarrollar sus conocimientos y habilidades en la forma de proporcionar un aprendizaje profesional temprano en STEAM.
Serie de recursos sobre un conjunto de temas iniciales de STEAM para que los facilitadores y entrenadores los utilicen en el aprendizaje profesional con educadores.
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