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Alineación P–3 en matemáticas, ciencias y ciencias de la computación

Explore cómo promover la alineación desde preescolar hasta tercer grado (P–3) dentro de su agencia para apoyar el aprendizaje de los niños en matemáticas, ciencias y ciencias de la computación tempranas.

Objetivos del modulo

  1. Describir qué es la alineación P–3 y por qué ayuda a apoyar el aprendizaje temprano de matemáticas, ciencias y ciencias de la computación.
  2. Identificar estrategias para desarrollar la alineación P–3 en matemáticas, ciencias y ciencias de la computación tempranas dentro de su agencia.
  3. Planificar cómo utilizar estrategias y recursos para apoyar a los educadores en la creación de experiencias de aprendizaje significativas y lúdicas que se basen en el aprendizaje de los niños en todos los grados. 

Resumen del módulo

Este módulo ofrece orientación para promover la alineación desde preescolar hasta tercer grado (P–3) dentro de su agencia con el fin de apoyar a los educadores y fortalecer las experiencias de aprendizaje temprano de matemáticas, ciencias y ciencias de la computación de los niños. 
 

Sección 1: Introducción a la alineación P–3

Descubrir qué significa la alineación P–3 y por qué es importante reforzar las experiencias de aprendizaje temprano de los niños en matemáticas, ciencias y ciencias de la computación desde preescolar hasta tercer grado.

Sección 2: Creación de la alineación P–3 en matemáticas, ciencias y ciencias de la computación dentro de su agencia

Considerar los factores que ayudan a promover la alineación P–3 dentro de su agencia, incluyendo el liderazgo, la visión, los recursos y el aprendizaje profesional.

Sección 3: Uso de las progresiones de aprendizaje P–3 para promover la alineación

Explorar formas de utilizar las progresiones de aprendizaje P–3 para promover la alineación en el aprendizaje temprano de matemáticas, ciencias y ciencias de la computación.