Transcripción

Texto en la pantalla: Contar durante el juego al aire libre (3–5 ańos)

Logo: Count, play, explore—for early education (contar, jugar y explorar en la educación temprana).

En la pantalla: En un montaje de imágenes, una maestra y dos niñas se encuentran en un área de juegos al aire libre. Frente a ellas, una tarjeta de bolsillo cuelga de una viga y contiene tarjetas que muestran diferentes movimientos con una figura de palitos y descripciones. Las descripciones están escritas en inglés y español e incluyen “caminar de puntillas” y “saltos de tijera”.

Maestra: ¿Cuál quieres hacer?

En la pantalla: La maestra se arrodilla frente a la tarjeta de bolsillo. Una niña, Ezra, se acerca a la tarjeta de bolsillo y mira las tarjetas. La otra niña, Sol, juega cerca con un juguete y grita para llamar la atención de la maestra.

Sol: Oye, mira.

Maestra: ¿Cuál? Ella está pensando.

En la pantalla: Ezra señala una de las tarjetas en la tarjeta de bolsillo.

Maestra: “Camina sobre tus talones”. Bien, ahora es tu turno.

Imagen en la pantalla: Una tarjeta en una tarjeta de bolsillo con una figura de palitos caminando con los talones apoyados y los dedos de los pies hacia arriba. Pequeñas flechas rojas apuntan hacia abajo, el talón, y hacia arriba, los dedos. El texto de la tarjeta dice “camina sobre tus talones” en inglés y español.

En la pantalla: La maestra le entrega un dado de espuma roja a Ezra. Ezra lanza el dado y ambos niños corren hacia él.

Maestra: Corre, mira. ¿Qué número es, Ezra?

En la pantalla: Ezra levanta el dado y los dos niños corren hacia la maestra.

Ezra: Cinco puntos.

Maestra: Cinco. Tu amiga quiere contar. ¿Puedes contar?

En la pantalla: La maestra sostiene el dado frente a Sol, quien señala cada punto del dado mientras cuenta.

Sol: Uno, dos, tres, cuatro, cinco.

Maestra: Cinco.

En la pantalla: La maestra se levanta y señala sus pies. Están de pie sobre sus talones y con los dedos de los pies hacia arriba. La maestra da 5 pasos sobre sus talones.

Maestra: Bien. Vamos a hacerlo. Talones y hagamos cinco. Uno, dos, tres, cuatro, cinco. No pierdan el equilibrio.

En la pantalla: Ezra y Sol se ponen de pie y caminan con la maestra. Un niño se une al grupo.

Maestra: Él va a jugar con nosotros.

En la pantalla: El niño toma el dado de espuma de la maestra y lo lanza. La maestra se arrodilla junto al niño mientras Ezra y Sol corren tras el dado de espuma.

Maestra: ¿Qué número es?

En la pantalla: El niño levanta cinco dedos frente a la cara de la maestra.

Child 3: ¡Cinco!

En la pantalla: Ezra y Sol regresan corriendo y se lo entregan a la maestra, quien lo toma.

Maestra: ¡Cinco! ¿Puedes elegir uno? Lánzalo, ¿puedes elegir uno (tarjeta)?

En la pantalla: El niño se acerca a la tarjeta de bolsillo y señala una tarjeta.

Imagen en la pantalla: Una tarjeta con una figura de palitos. Los brazos del muñeco de palo están extendidos. Una pierna está extendida y la otra tiene la rodilla doblada, llevando el pie hacia atrás de la figura. El texto de la tarjeta dice “saltar” en español e inglés.

Maestra: Saltar. Cinco. Bueno, hagámoslo. Uno, dos, tres, cuatro, cinco.

En la pantalla: La maestra salta y los tres niños saltan detrás.

Texto en la pantalla: Un agradecimiento especial a los niños, las familias, y el personal del preescolar Foothill 3, sin su ayuda estos videos no hubieran sido posibles.

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