Recursos del facilitador
Desarrollar la capacidad de los educadores
Serie de recursos sobre un conjunto de temas iniciales de STEAM para que los facilitadores y entrenadores los utilicen en el aprendizaje profesional con educadores.
Ventajas de un enfoque de equipo
Este módulo se centra en el desarrollo de un compromiso compartido para promover el STEAM temprano. La creación de un sistema para apoyar el STEAM temprano dentro de su agencia requiere una colaboración continua entre un grupo de personas dedicadas a promover el STEAM temprano. Podría empezar por crear un equipo de STEAM temprano.
Los estudios demuestran que un enfoque de equipo es una forma eficiente y eficaz de apoyar el cambio positivo (Metz & Bartley, 2020). Un enfoque de equipo:
- ofrece una gama de perspectivas y experiencia desde diferentes niveles en un sistema,
- distribuye la carga de trabajo, y
- aumenta las oportunidades para la sostenibilidad (por ejemplo, creando un sistema que durará más allá del financiamiento y el personal actuales).
Ejemplos de equipos del STEAM temprano
Considere estos ejemplos de equipos del STEAM temprano de agencias. Cada agencia solicitó y recibió financiamiento para mejorar los resultados del STEAM temprano en sus comunidades. Para lograr sus objetivos, se centraron en mejorar las actitudes, los conocimientos y las prácticas de enseñanza de los educadores del STEAM temprano.
Distrito escolar
Un superintendente de currículos e instrucción elaboró una visión y un presupuesto para promover el STEAM temprano. Para colaborar en la visión, el superintendente reunió a un equipo del STEAM temprano que incluía a los siguientes expertos:
- los entrenadores de matemáticas y ciencias de educación temprana del distrito
- un maestro de primaria en una asignación especial (TOSA, siglas en inglés)
- un consultor externo de FP
Las personas de este equipo del STEAM temprano aportaron una variedad de experiencias y habilidades en administración, capacitación, entrenamiento, enseñanza, matemáticas y ciencias tempranas, y desarrollo infantil. También representaban los diversos antecedentes raciales, culturales y lingüísticos de los niños atendidos.
Oficina de Educación del Condado (COE, siglas en inglés)
Un especialista en matemáticas de primaria del COE se asoció con los dos directores de educación temprana del COE para crear una visión de proporcionar FP del STEAM temprana y entrenamiento para un grupo diverso de educadores, incluidos proveedores de cuidado infantil en el hogar, educadores preescolares y de kindergarten de transición y educadores de educación especial de kindergarten al tercer grado. Reconocieron que para llegar a todos los educadores tempranos del condado y representar la diversidad de educadores y niños atendidos, tendrían que aumentar el número de facilitadores y entrenadores de FP disponibles. Para ello, ampliaron su equipo para incluir a educadores en asignaciones especiales de los distritos escolares participantes. También incluyeron un proveedor de cuidado infantil en el hogar y algunos miembros de familias para compartir sus opiniones.
Colaboración en el aprendizaje en el hogar (HBLC, siglas en inglés)
HBLC es una agencia sin fines de lucro que proporciona recursos, referencias y educación a las familias y proveedores de cuidado infantil en su área local. Como parte de sus servicios, administran una red de educación en hogares de cuidado infantil familiar (FCCHEN, siglas en inglés). La FCCHEN ofrece a los proveedores cuidado infantil en el hogar (FCC, siglas en inglés) inscritos en la una formación continua, orientación y asistencia técnica. El director del programa FCCHEN de HBLC y su equipo de especialistas bilingües en educación infantil del FCCHEN desarrollaron un plan para ofrecer FP del STEAM temprano y apoyo continuo a los proveedores de FCC que hablan español.
¿Quién podría estar en un equipo de STEAM temprano?
Su equipo de STEAM temprano debe incluir personas con antecedentes diversos, experiencias profesionales y funciones en su agencia o comunidad. Seleccione cada característica en las pestañas para obtener más información.
Diversos antecedentes
Las experiencias equitativas de STEAM temprano responden a las experiencias vividas, culturas, idiomas, intereses, fortalezas y necesidades individuales de los niños. Para promover el aprendizaje equitativo de STEAM temprano, los equipos de STEAM temprano incluyen a individuos que tienen diversos antecedentes raciales, culturales y lingüísticos y experiencias vividas.
Experiencias profesionales
Los equipos de STEAM temprano necesitan personas con una amplia gama de experiencia profesional, habilidades y conocimientos. Por ejemplo, estas personas pueden aportar experiencia temprana en STEAM, experiencia de trabajo con niños pequeños en diferentes entornos y con diversas habilidades, experiencia de entrenamiento y capacitación, habilidades administrativas o conocimiento de la comunidad.
Reflexionar:
Piense en las personas que trabajan en su agencia y en la comunidad a la que sirve. ¿A quién podría invitar para ser parte de su primer equipo de STEAM?
- ¿Cómo puede asegurar que su equipo sea diverso en raza, cultura, idioma, género, estatus socioeconómico y habilidades?
- ¿Cómo puede asegurarse de que su equipo incluye una gama de experiencia profesional, habilidades y conocimientos?
¿Cómo trabajará el equipo?
La comunicación es clave para la colaboración. Discuta las formas en que su equipo compartirá información y trabajará juntos. Como equipo, tome decisiones sobre:
- métodos para la comunicación continua (por ejemplo, correo electrónico, chat de equipo),
- formas de colaborar (por ejemplo, lluvia de ideas en reuniones, actividades de planificación conjunta o eventos),
- con qué frecuencia se reunirá el equipo (por ejemplo, mensualmente), y
- formatos reunión que se utilizarán (por ejemplo, virtual, presencial o ambos).
Las formas en que los equipos se comunican y colaboran pueden cambiar con el tiempo. Periódicamente, puede revisar cómo trabaja su equipo.
¿Cómo va a desarrollar el equipo un enfoque compartido para promover el STEAM temprano?
Los principios rectores pueden unir a las personas, creando un propósito común y un sentido de unidad. Cuando nos unimos en torno a los principios rectores de STEAM, podemos promover el STEAM temprano para todos los niños, independientemente de su origen, raza, cultura, etnia, idioma, género, capacidad o estatus socioeconómico. Su agencia puede ya tener metas o principios relacionados con STEAM. Su agencia también puede considerar el uso de los principios de Count Play Explore (CPE, siglas en inglés) como marco para desarrollar un enfoque compartido para promover el STEAM temprano.
Las actitudes hacia las matemáticas y ciencias incluyen cómo se siente acerca de las matemáticas y la ciencia y lo que piensa sobre sus habilidades de matemáticas y ciencias y las habilidades de los demás. Los adultos que tienen sentimientos más positivos acerca de las matemáticas y la ciencia pueden ayudar a fomentar actitudes positivas hacia matemáticas y ciencias en los niños.
Las matemáticas y la ciencia forman parte de la vida cotidiana de los niños. Las interacciones y experiencias diarias proporcionan múltiples oportunidades para explorar los conceptos y el lenguaje de las matemáticas y las ciencias.
Todo el mundo, de cualquier origen, género, raza, etnia, cultura, idioma, capacidad e identidad, puede aprender matemáticas y ciencias. Las matemáticas y la ciencia proporcionan un marco para comprender el mundo que nos rodea y resolver problemas.
El juego es una parte importante de la vida de niños y adultos. El aprendizaje lúdico implica experiencias prácticas, del mundo real, que son atractivas, significativas y alegres para niños y adultos. A través de experiencias lúdicas de aprendizaje, niños y adultos pueden participar en exploraciones matemáticas y científicas y en la resolución de problemas mientras hacen conexiones entre las experiencias del mundo real y los conceptos matemáticos y científicos.
Reflexionar:
¿Cómo podría su equipo de STEAM usar estos principios matemáticos y científicos para desarrollar un enfoque compartido para promover el STEAM temprano dentro de su agencia y comunidad?
- Las mentalidades matemáticas y científicas importan.
- Las matemáticas y la ciencia están en todas partes.
- Las matemáticas y la ciencia son para todos.
- Las matemáticas y la ciencia son divertidas.
¡Felicidades!
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¿Qué sigue?:
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Desarrollar su capacidad
Módulos para líderes, facilitadores profesionales de aprendizaje y entrenadores para desarrollar sus conocimientos y habilidades en la forma de proporcionar un aprendizaje profesional temprano en STEAM.
