Observar las calabazas por dentro y por fuera (4-5 años)
Texto en la pantalla: Observar las calabazas por dentro y por fuera (4-5 años).
Logo: Count, play, explore - for early education (contar, jugar y explorar en la educación temprana).
En la pantalla: Una maestra empuja una calabaza naranja hacia el centro de una mesa rodeada de niños.
Maestra: ¿Pueden tocar la calabaza y decirme cómo se siente por fuera?
En la pantalla: Los niños tocan el exterior de la calabaza.
Niño 1: Está dura.
Maestra: ¿Dura?
En la pantalla: Se muestra un gráfico para recopilar datos sobre calabazas, la cual enumera información sobre el tamaño, el color, la textura y otros detalles de las calabazas
Maestra: Podemos ver que es naranja. ¿Qué más notan en la calabaza?
En la pantalla: La maestra y los niños continúan tocando el exterior de la calabaza.
Niña 1: Su cáscara.
Niño 1: Está irregular aquí.
Maestra: Tiene algunas partes irregulares. Esas no parecen anaranjadas, ¿verdad? ¿De qué color son?
Niño 1: Gris.
Maestra: Algunas partes grises irregulares.
En la pantalla: La maestra anota las observaciones de los niños en el gráfico.
Niña 1: Delgada.
Maestra: ¿Crees que es delgada?
Niño 1: Y el tallo es verde.
Maestra: Y el tallo es verde. ¿Cómo creen que se verá el interior? ¿Creen que será verde?
En la pantalla: La maestra corta la calabaza por la mitad.
Niños: Naranja.
Maestra: ¿Creen que será naranja? Vaya. ¿Qué observan?
En la pantalla: La maestra coloca las dos mitades de la calabaza delante de los niños.
Riley: ¡Naranja!
Maestra: Es de color naranja por dentro.
Riley: ¡Y tantas semillas!
Maestra: Y hay tantas semillas. ¿Qué más ven? Es de color naranja por dentro.
En la pantalla: La maestra anota las observaciones de los niños en el gráfico.
Niña 1: ¿Podemos poner nuestras manos dentro?
Maestra: Pueden poner sus manos dentro.
En la pantalla: Los niños tocan el interior de las mitades de calabaza.
Riley: Tiene casi mil.
Maestra: ¿Crees que hay mil semillas?
Riley: Ajá.
Maestra: Vamos a tener que contarlas. ¿Lo huelen? ¿Qué es ese tipo de olor?
Describer: Los niños y la maestra se inclinan hacia adelante para oler la calabaza
Niños: Qué asco.
Maestra: ¿Creen que huele mal?
Niños: Sí.
Riley: Huele a masa.
En la pantalla: La maestra continúa anota las observaciones de los niños en el gráfico.
Maestra: ¿Sí? ¿Huele como una calabaza con olor feo? ¿Cómo se siente?
En la pantalla: Un niño sostiene un puñado de semillas.
Niño 1: Tengo las semillas.
Niña 2: Está fría.
Maestra: ¿Las tienes? ¿Está fría?
Niño 1: Tengo esta cantidad de semillas.
Niña 1: Yo tengo esta cantidad de semillas.
En la pantalla: Otra niña agarra un puñado de semillas.
Eliana: Se siente mojada.
Maestra: Se siente mojada. Escuché a Eliana decir que se siente mojada. Se siente mojada.
Niño 1: Está babosa.
Niña 1: Está resbalosa.
Maestra: ¿Y babosa y resbalosa? Ay.
Niños: Pegajosa.
Maestra: Pegajosa. Babosa, resbalosa y pegajosa.
Niño 1: Y las semillas se sienten duras.
Maestra: Las semillas se sienten duras.
¿Quieren que saque un poco para ustedes?
Niños: Sí.
En la pantalla: La maestra utiliza una cuchara para raspar el interior de la mitad de una calabaza.
Maestra: Muy bien. Oh, miren lo que pasa. ¿A qué se parece? ¿A qué les recuerda esto?
En la pantalla: La maestra les muestra a los niños lo que el raspado le hizo al interior de la calabaza.
Riley: Fideos de calabaza.
Maestra: Fideos de calabaza. Eso es lo que pensé también. Me recordó a los fideos.
En la pantalla: La maestra continúa raspando el interior de la mitad de la calabaza.
Maestra: Miren lo que pasa cuando raspo los lados. Saco muchos fideos de calabaza, ¿eh? ¿Recuerdan cómo se llamaban?
Niños: No.
Maestra: He…
Riley: Hebras.
Maestra: Hebras, escuché que Riley lo dijo. Ella dijo hebras. Esas se llaman hebras. Limpiaré todo.
Niño 2: ¡Qué asco! Realmente no me gusta esto.
Maestra: ¿No te gusta cómo se siente?
En la pantalla: La maestra tira el interior de la calabaza sobre la mesa.
Niña 2: Mis fideos.
Maestra: Fideos de calabaza. Yo también creo que se parecen a eso.
En la pantalla: Los niños tocan el interior de la calabaza que la maestra raspó.
Niña 1: Se siente raro.
Maestra: Miren cuando la raspan, ¿la calabaza blanca tenía fideos de calabaza?
En la pantalla: La maestra raspa los últimos restos del interior de la calabaza y coloca las hebras sobre la mesa.
Niña 1: No.
Riley: No tenía semillas.
Maestra: La calabaza blanca no se veía así ¿verdad? Parecía totalmente diferente.
En la pantalla: Los niños están usando pinzas de plástico para rebuscar en el interior de la calabaza.
Maestra: Están encontrando muchas semillas.
En la pantalla: Un niño saca las semillas de la otra mitad de la calabaza y las pone en un tazón.
Maestra: Espero que puedan sacarlas todas para que podamos contarlas.
Texto en la pantalla: Un agradecimiento especial a los niños, las familias, y el personal de la escuela primaria Placer, sin su ayuda estos videos no hubieran sido posibles.
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