Transcripción

Texto en la pantalla: Observar e investigar pegote (18-36 meses).

Logo: Count, play, explore - for early education (contar, jugar y explorar en la educación temprana).

En la pantalla: Una maestra y cuatro niños se reúnen alrededor de una mesa de agua.

Maestra: Tengo el almidón de maíz y el agua, y los vamos a mezclar.

Alec: ¿Eso es agua?

En la pantalla: Alec señala el agua en el pequeño cubo.

Maestra: Sí, esto es agua.

Alec: ¿Eso es un pegote?

En la pantalla: Alec señala el recipiente de almidón de maíz. La maestra toma el recipiente que él señala.

Maestra: Esto es almidón de maíz. Así es como vamos a hacer el pegote.

En la pantalla: La maestra quita la tapa del almidón de maíz y Alec la señala. 

Alec: ¿Está caliente?

Maestra: No está caliente. ¿Quieres tocarlo? Extiende tu mano. 

En la pantalla: La maestra les muestra a los niños cómo extender las manos, con las palmas hacia arriba.

Maestra: Primero puede sentir el almidón de maíz antes de mezclarlo. 

En la pantalla: Los niños extienden las manos y la maestra esparce un poco de almidón de maíz sobre sus palmas. 

Maestra: ¿Cómo se siente? Mézclalo. ¿Quieres un poco? 

En la pantalla: Un niño se frota las manos.

Maestra: Primero vamos a verter 16 onzas de almidón de maíz sobre la mesa. 

En la pantalla: La maestra vierte un poco de almidón de maíz en la mesa de agua. 

Niño 2: Yo quiero hacerlo.

Maestra: Sí. Primero pongamos el almidón de maíz.

Alec: Yo quiero hacerlo.

En la pantalla: La maestra coloca el almidón de maíz sobre la encimera, junto a la mesa, y luego levanta la taza medidora de agua, con la ayuda de un niño.

Maestra: ¿Qué tal si lo hacemos juntos? Trabajemos juntos. Tú sostienes un lado.

En la pantalla: Alec señala el almidón de maíz que la maestra puso sobre la encimera.

Alec: ¡Míralo! ¿Eso quema?

Maestra: Es el polvo. ¿Parece humo?

En la pantalla: La maestra levanta la taza medidora con agua junto con un niño y luego hace el signo de la palabra «ayuda» mientras le habla a Alec.

Maestra: ¿Les gustaría ayudar y verterlo todo juntos? Vamos a verter media taza. Trabajemos juntos.

En la pantalla: La maestra vierte el agua sobre el almidón de maíz con la ayuda de tres niños.

Maestra: Viertan media taza de agua sobre el almidón de maíz. Quizás necesitemos agregar un poco más de agua. Podemos ver. Ahora vamos a mezclar.

En la pantalla: Los niños y la maestra comienzan a mezclar el agua y el almidón de maíz con las manos.

Niño 2: Es esponjoso.

Maestra: ¿Es esponjoso? ¿Qué opinan? ¿Deberíamos agregar más agua?

Niño 2: No.

En la pantalla: La maestra toma un puñado de la mezcla y le da forma de pelota.

Maestra: Se siente un poco blando, ¿ven que mantiene la forma?

Alec: ¿Puedo poner más agua?

Maestra: Creo que tienes razón. Creo que necesitamos agregar un poco más de agua.

En la pantalla: La maestra toma la taza medidora de agua y observa cuánto queda. 

Maestra: ¿Cuánto queda? Agreguemos dos tercios de taza. 

En la pantalla: Ella vierte el agua alrededor del almidón de maíz mientras los niños continúan mezclando con las manos. 

Maestra: Necesitamos que esté entre un poco sólido y un poco líquido. 

En la pantalla: La maestra toma un puñado de el pegote y lo sostiene en la palma de la mano mientras separa los dedos. El pegote se escurre entre sus dedos.

Maestra: Mira, es sólido, pero cuando lo ponen en su mano, miren lo que pasa. Se escurre y se convierte en líquido. ¿Quieren probar? ¿Quieren recogerlo ahora? Está bien.

En la pantalla: La maestra y los niños toman puñados de el pegote, separan los dedos y observan cómo el pegote se escurre a través de ellos. 

Niño 2: ¡Lo estoy haciendo!

Maestra: ¿Lo estás haciendo? 

En la pantalla: La maestra toma otro puñado de el pegote y lo sostiene en alto mientras gotea sobre la mano abierta de otro niño. 

Maestra: ¿Puedes hacerlo caer? Hagamos… oops, lo siento. Ponlo arriba. Luego tíralo hacia abajo.

Alec: Lo estoy atrapando.

En la pantalla: La maestra toma otro puñado de el pegote y lo sostiene aún más alto, mientras gotea sobre la mano abierta de otro niño.

Maestra: Sí. ¿Fluye más rápido hacia abajo cuando está en altura?

Alec: Sí.

Maestra: Vamos a ver. Vaya. Mira, lo estás atrapando todo en tus manos. 

En la pantalla: Una niña tiene las manos levantadas en alto y observa cómo el pegote gotea sobre las manos del otro niño. 

Maestra: Vaya. Vi que estabas usando las yemas de los dedos para rasparlo. ¿Raspaste un poco o mucho en tus manos?

En la pantalla: La maestra y los niños recogen el pegote con los dedos y luego levantan las manos en alto para verla gotear.

Niño 2: Lo estoy raspando.

Maestra: Lo estás raspando.

Alec: Y tengo mucho.

Maestra: Oh, sí. Tienes mucho en tus manos.

En la pantalla: La maestra está ahora jugando con el pegote junto a seis niños.

Alec: Mis manos están pegajosas.

Maestra: ¿Están pegajosas? Las mías también. El pegote se me pega en las manos.

Niño 2: Las mías también.

Maestra: Pero cuando nos lavamos las manos con agua, se vuelve más líquida y se enjuaga enseguida. Es fácil de quitar.

Texto en la pantalla: Un agradecimiento especial a los niños, las familias, y el personal del Centro de Desarrollo Infantil Lighthouse for Children de la Oficina del Superintendente de Escuelas del Condado de Fresno sin su ayuda estos videos no hubieran sido posibles.  

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