Transcripción

Texto en la pantalla: Sumar durante la hora del cuento (3–5 años).

Logo: Count, play, explore - for early education (contar, jugar y explorar en la educación temprana).

En la pantalla: En un salón, una maestra muestra la portada del libro Sonó el timbre de Pat Hutchins a un pequeño grupo de niños en edad preescolar alrededor de una mesa mientras su entrenador observa.

Maestra: Bueno, entonces el título es Sonó el timbre. Sonó el timbre.

Imagen en la pantalla: En la pantalla se muestra una fotografía de la portada del libro.

Maestra: ¿Puedes ver ahí, Mia? "’He preparado unas galletas para el té’, dijo mamá.

En la pantalla: La maestra orienta las páginas del libro hacia los niños mientras lee.

Maestra: ’Son seis para cada uno’, dijeron Sam y Victoria. ‘Se ven tan buenas como las que prepara la abuela’, dijo Victoria. ‘Huelen tan bien como las que prepara la abuela’, dijo Sam”. Entonces, Sam dijo … ¿cuántas tienen cada uno?

Niña 1: Seis.

Maestra: Ella dijo seis cada uno.

En la pantalla: La maestra asiente con la cabeza y luego levanta dos dedos.

Maestra: ¿Porque solo hay?

Niña 1: Dos.

Maestra: Dos.

En la pantalla: La maestra apunta a las dos galletas en la página.

Maestra: "’Nadie prepara galletas como la abuela’, dijo mamá. Sonó el timbre”. Ding-dong.

En la pantalla: La maestra pasa la página.

Maestra: “’Eran Tom y Hannah, de al lado’”.

En la pantalla: La maestra coloca dos dedos sobre el personaje del libro en la página izquierda. Luego apunta a dos personajes en la página derecha.

Maestra: Así que tenemos a Sam y a Victoria, y a Tom y a Hannah de al lado.

En la pantalla: Nuevamente, la maestra coloca dos dedos sobre los personajes de la página izquierda y luego apunta a los dos personajes de la página derecha.

Maestra: Entonces, dos amigos aquí y ¿cuántos se unirán a ellos?

Mika: Dos.

En la pantalla: Después que Mika responde, la maestra levanta dos dedos.

Maestra: Dos más.

En la pantalla: La maestra mueve su mano en un movimiento circular.

Maestra: Entonces ¿cuántos serán en total?

Mia: Cuatro.

En la pantalla: Después de que Mia responde, la maestra levanta cuatro dedos.

Maestra: Cuatro.

En la pantalla: La maestra coloca dos dedos sobre los personajes de la página izquierda y luego coloca esos dedos sobre los dos personajes de la página derecha.

Maestra: Dos y dos más vendrán a unirse a ellos. "’Pasen’, dijo mamá”.

En la pantalla: Eli apunta a cada uno de los cuatro personajes de la página.

Eli: Uno, dos, tres, cuatro.

Maestra: Cuatro.

En la pantalla: Luego, Eli apunta dos dedos a los personajes de la página izquierda y luego apunta esos dos dedos a los personajes de la página derecha.

Eli: Esperen. Dos niños pequeños y dos niños grandes.

Maestra: Oh, así es.

En la pantalla: La maestra coloca dos dedos sobre los personajes de la página izquierda y luego coloca esos dedos sobre los personajes de la página derecha.

Maestra: Así que dos, más dos amigos más se unirán a ellos.

Mika: Cuatro.

En la pantalla: Mika levanta cuatro dedos.

Maestra: Y van a ser cuatro.

En la pantalla: La maestra lo confirma asintiendo y levantando cuatro dedos. Mika apunta dos dedos a los personajes de la página izquierda y luego apunta esos dos dedos a los personajes de la página derecha.

Mika: Más dos, más dos.

Maestra: ¿Dos más dos es igual a?

Mika: Cuatro.

En la pantalla: Mika levanta cuatro dedos.

Maestra: Es igual a cuatro.

En la pantalla: La maestra apunta a la página y usa su dedo para hacer un círculo alrededor de todos los niños en la página.

Maestra: Hay seis personas aquí en la mesa ahora. ¿Y cuántos se unirán a ellos?

Niña 1: Cuatro.

Maestra: "’Pasen’, dijo mamá. ‘Pueden compartir las galletas’”. ¿Cuántos se unirán a ellos? Contemos. ¿Cuántos se unirán?

En la pantalla: La maestra apunta a cada personaje en la página derecha mientras cuenta con los niños.

Maestra: Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis se unirán a ellos.

En la pantalla: La maestra rodea con el dedo los personajes de la página izquierda.

Maestra: ¿Y cuántos tenemos aquí?

Mika: Seis.

En la pantalla: A continuación, la maestra apunta a los personajes en la página derecha.

Maestra: Seis y seis más se unirán a ellos.

Niña 1: No sé qué [inaudible].

En la pantalla: Eli comienza a contar los personajes de la página, apuntando a cada uno mientras cuenta. Mika también comienza a contar los personajes de la página.

Eli: Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez, once, doce. ¡Doce niños!

Mika: Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete...

Maestra: Esperen, está terminando. Esperemos a que Mika termine.

En la pantalla: Mika termina de contar, apuntando a cada personaje en la página mientras cuenta.

Mika: …ocho, nueve, diez, once, doce, trece, catorce.

Maestra: Bien, Eli dijo 12.

Mika: Hay 14. Maestra: Mika dijo 14. Niña 1: Quiero contar.

Maestra: ¿Quieres contar? Está bien, adelante, cuenta. Vamos a contar las personas que están sentadas en la mesa comiendo.

En la pantalla: Otro niño toma su turno para contar, apunta ando cada personaje mientras cuenta.

Niña 1: Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis.

Maestra: Seis.

Niña 1: Siete, ocho, nueve, diez, once, doce.

Maestra: 12.

Texto en la pantalla: Un agradecimiento especial a los niños, las familias, y el personal del Centro de Desarrollo Infantil Lighthouse for Children de La Oficina del Superintendente de Escuelas del Condado de Fresno, sin su ayuda estos videos no habrían sido posibles.

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