Transcripción

Texto en la pantalla: Título: Primer grado. Descomponer formas.

Logo: Count, play, explore - for early education (contar, jugar y explorar en la educación temprana).

En la pantalla: En un salón de clases, un capacitador se sienta en el suelo frente a un grupo de niños de primer grado. La maestra se sienta con los niños.

Capacitador: Vamos a retomar la actividad en la cual identificamos qué forma no pertenece.

En la pantalla: Aparece una hoja de papel verde dividida en cuatro cuadrantes. Cada cuadrante tiene el contorno de una forma diferente. En el cuadrante superior izquierdo hay un rectángulo con una línea vertical en el centro, lo que divide la forma en dos mitades iguales. En el cuadrante superior derecho hay un rectángulo con una línea vertical a la izquierda del centro, dejando un cuarto de la forma a la izquierda y tres cuartos a la derecha. En el cuadrante inferior izquierdo hay un rectángulo con una línea horizontal en el centro, lo que divide la forma en dos mitades iguales. En el cuadrante inferior derecho hay un triángulo equilátero con una línea vertical en el centro, lo que divide la forma en dos mitades iguales. En la siguiente escena, el capacitador sostiene la hoja verde para que los niños la vean. Una niña con un moño rosa en el cabello se levanta y camina hacia el capacitador que sostiene la hoja. La niña señala el cuadrante con el rectángulo que divide un cuarto del resto. Luego, la niña señala los otros cuadrantes que tienen formas divididas en partes iguales y regresa a su lugar en el suelo.

Capacitador: ¿Cuál crees que no pertenece?

Niña 1: Bien, ¿ves... ves esta? No está entera como las demás. ¿La ves? Estas están bien porque las dos tienen... porque las das tienen partes iguales. Todas las tienen, excepto esa. Como si tú y yo tuviéramos un pastel. Y luego yo dijera “córtalo”, y luego tú... Y luego yo te diera ese pedacito.

Capacitador: Ah. ¿Oyeron todo lo que dijo?

Niños: ¡Sí!

Capacitador: ¿Quién está de acuerdo con eso?

En la pantalla: El resto de los niños sentados en el suelo indican que están de acuerdo con lo que dijo la niña del moño rosa. Lo hacen doblando los dedos índice, medio y anular hacia las palmas y luego extendiendo los pulgares para señalarse a ellos mismos y los meñiques para señalar a la niña con el moño rosa.

Niño 2: Yo iba a decir eso.

Capacitador: Entonces, oí que dijeron “partes iguales”. ¿Estas formas tienen partes iguales?

En la pantalla: El capacitador señala el primer cuadrante con el rectángulo dividido a la mitad por una línea vertical. Luego, señala el rectángulo dividido a la mitad por una línea horizontal y, después, señala el triángulo dividido a la mitad por una línea vertical.

Niños: Sí.

Capacitador: ¿Partes iguales?

Niños: Sí.

Capacitador: ¿Partes iguales?

Niños: Sí.

Capacitador: ¿Partes iguales?

En la pantalla: El capacitador señala el rectángulo con una línea que separa una cuarta parte del resto.

Niños: No.

Capacitador: Ah, por eso dijiste: “Eso no es justo”. Ella dijo: “Si esto fuera un pastel, no sería justo”. ¿Cuánto de este pastel recibes? ¿Cuánto pastel recibirías con este?

En la pantalla: Aparece la hoja verde con los cuadrantes. La cámara hace zoom al cuadrante superior derecho con el rectángulo que tiene una línea que divide una cuarta parte del resto. En la siguiente escena, el capacitador señala el cuadrante con el rectángulo dividido a la mitad por una línea horizontal.

Niño 2: Como media porción.

Capacitador: Exacto. ¿Qué dijiste?

Niño 2: Media porción.

Capacitador: Media porción. Entonces, estas dos son mitades. Esto es una mitad. Esto es una mitad. ¿Esto es una mitad?

En la pantalla: El capacitador señala cada cuadrante que contiene una forma dividida en mitades iguales. Luego, señala el cuadrante con el rectángulo que tiene una línea que divide una cuarta parte del resto.

Niños: No.

Capacitador: No. ¿Qué opinas?

En la pantalla: El capacitador señala a un niño con camiseta azul. El niño señala la hoja.

Niño 3: Yo diría que ese rectángulo no pertenece porque...

Capacitador: ¿Este?

Niño 3: No. El otro.

Capacitador: ¿Este?

En la pantalla: El capacitador señala el primer cuadrante que tiene el rectángulo dividido a la mitad por una línea vertical. Luego, señala el rectángulo dividido a la mitad por una línea horizontal. En pantalla aparece la hoja verde con los cuadrantes. La cámara hace zoom al cuadrante inferior izquierdo con el rectángulo dividido a la mitad por una línea horizontal.

Niño 3: Sí. Porque todos los demás cortes son hacia abajo, y ese es como...

Capacitador: Entonces, estos cortes son hacia arriba y hacia abajo, o verticales. Este es de lado a lado, u...

En la pantalla: El capacitador señala las formas con líneas verticales demostrando cómo las líneas suben y bajan. Luego, señala el rectángulo con una línea horizontal demostrando cómo la línea va de lado a lado.

Niño 3: Horizontal.

Capacitador: Horizontal. Buena palabra. Horizontal.

En la pantalla: El capacitador extiende su puño para chocar puños con el niño de la camiseta azul.

Texto en la pantalla: Un agradecimiento especial a los niños, las familias y el personal de Kepler Neighborhood School. Sin su ayuda, estos videos no hubieran sido posibles.

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