Explorar formas con plastilina (18–36 meses)
Texto en la pantalla: 18 a 36 meses. Explorar formas con plastilina.
Logo: Count, play, explore - for early education (contar, jugar y explorar en la educación temprana).
En la pantalla: En un salón de clases, tres niños se sientan en una mesa ratona mientras usan pequeños rodillos para aplastar plastilina en unas bandejas que tienen frente a ellos. Luego, los niños cortan una variedad de formas con cortantes de formas. Una maestra se arrodilla entre la niña del medio y el niño de la derecha, mientras observa cómo el niño de la derecha presiona un cortante con forma de estrella contra un montoncito de plastilina azul.
Maestra: Ah, hiciste una estrella. Esa forma es una estrella.
En la pantalla: Luego, la maestra se da vuelta para observar cómo la niña del medio presiona un cortante con forma de triángulo contra la plastilina. La maestra señala la forma que creó con la plastilina.
Maestra: ¿Qué forma estás creando con tu plastilina?
Niña 1: Una forma.
Maestra: Eso es una forma. Esa forma es un triángulo.
En la pantalla: La niña del medio toma un cortante con forma de círculo y lo presiona contra la plastilina. La maestra señala la marca en forma de círculo en la plastilina.
Niña 1: ¿Qué es eso?
Maestra: Un círculo.
En la pantalla: La maestra nota que la niña del extremo izquierdo también tomó un cortante con forma de círculo y lo está presionando contra la plastilina. La maestra se levanta, se mueve hacia la izquierda y se arrodilla entre la niña de la izquierda y la niña del medio.
Maestra: ¿Puedes marcar una forma allí?
En la pantalla: La niña de la izquierda señala la marca en forma de círculo en la plastilina.
Niña 2: Círculo.
Maestra: Hiciste un círculo.
En la pantalla: La maestra observa cómo la misma niña toma un cortante con forma de corazón y lo presiona contra la plastilina al lado del círculo que hizo.
Niña 2: Cuadrado.
Maestra: Casi. Esto es un cuadrado.
En la pantalla: La maestra toma un cortante con forma de cuadrado. Lo sostiene para que la niña lo vea y usa el dedo para trazar los cuatro lados del cuadrado. Luego, vuelve a apoyar el cortante con forma de cuadrado. Señala el cortante con forma de corazón que la niña está sosteniendo.
Niña 2: ¡Oh!
Maestra: Cuadrado. Hiciste un corazón.
En la pantalla: La maestra está arrodillada a la mesa entre la niña del medio y el niño de la derecha. La niña del extremo izquierdo ha cortado un círculo de plastilina y se acerca a la maestra para mostrárselo.
Niña 2: ¡Un círculo!
En la pantalla: La niña del medio sostiene un trozo de plastilina aplastada para que la maestra lo vea. La maestra responde a la niña del medio.
Maestra: Sí, hiciste una forma. ¿Qué forma hiciste?
Niña 2: ¡Círculo!
En la pantalla: La niña de la izquierda le entrega el círculo a la maestra y regresa a su asiento. La maestra responde.
Maestra: Hiciste un círculo.
En la pantalla: La maestra le entrega el círculo a la niña que está en el medio, quien aprieta la plastilina, emite sonidos de entusiasmo y se lo muestra a la maestra. La maestra señala la plastilina y responde.
Niña 1: ¡Ah!
Maestra: Oh, ¿qué forma hiciste?
Niña 1: [Inentendible]
En la pantalla: La maestra señala la plastilina en la bandeja frente a la niña del medio.
Maestra: Esto es un triángulo. ¿Qué forma es esta?
En la pantalla: La maestra señala la plastilina que sostiene la niña del medio.
Niña: Triángulo.
Maestra: Esto es un círculo.
Texto en la pantalla: Un agradecimiento especial a los niños, las familias y el personal del centro de desarrollo Lighthouse for Children de la superintendencia de escuelas del condado de Fresno. Sin su ayuda, estos videos no hubieran sido posibles.
Logo: Count, play, explore - for early education (contar, jugar y explorar en la educación temprana).