Transcripción

Texto en la pantalla: Entrenamiento para maestros: cómo llegar hasta dónde están.

Logo: Count, play, explore - for early education (contar, jugar y explorar en la educación temprana).

Stephanie Ahumada, entrenadora de matemáticas del distrito: Mi enfoque de entrenamiento personal es, en realidad, el mismo que utilizaría con mis estudiantes: observar, ver dónde se encuentran personalmente en su trayectoria y, luego, tratar de llegar hasta donde están. Entonces, tenemos maestros que están en todos los diferentes niveles de implementación y, por lo tanto, intento entrar en el espacio de una manera muy segura. Lo que trato de hacer habitualmente es ponerme en contacto con los maestros y preguntarles: “¿Puedo ir a tu clase primero?”. De esa manera, puedo ver qué estás haciendo actualmente. En lugar de decir déjame ir y mostrarte algo que quiero que veas. Porque he descubierto con el tiempo (este es el sexto año que hago entrenamiento) que, si empiezo con una demostración, muchas veces la relación de entrenamiento no se vuelve muy productiva. Me dicen “Ah, gracias”. Y pueden pedirme que vuelva para poder probarlo, pero luego fracasa.

Lo que intento hacer ahora es acercarme como un socio. “Déjame ir a ver lo que estás haciendo” y luego tenemos una conversación sobre todas esas cosas increíbles que ya está haciendo. Y luego pasamos a “¿Qué te gustaría probar?” Y luego avanzamos al siguiente paso.

Texto en la pantalla: Un agradecimiento especial a Stephanie Ahumada del Distrito Escolar Unificado de Dinuba. Sin su ayuda, estos videos no hubieran sido posibles.

Logo: Count, play, explore - for early education (contar, jugar y explorar en la educación temprana).